Začněte tvořit s AI
Poprvé v historii mají žáci základních škol možnost soutěžit v celostátní AI olympiádě, kde se mohou s pomocí AI naučit vytvářet vlastní řešení. Součástí soutěže je i výzva Startup Lab, kde si děti osvojí základy programování pomocí umělé inteligence a vytvoří vlastní funkční aplikaci.
Startup Lab je určen pro žáky 7.–9. tříd (od 13 let) a nevyžaduje žádné předchozí znalosti programování. Žáci používají metodu zvanou vibecoding: v aplikaci Tiny napíšou AI v přirozeném češtině nebo angličtině, co má aplikace dělat, a umělá inteligence za ně napíše kód. Důležitý je hlavně nápad, schopnost řešit problémy a chuť dotáhnout projekt do konce. Soutěžit lze jako jednotlivci i jako týmy. Vítězové získají certifikáty i hmotné ceny. Slavnostní vyhlášení výsledků Startup Lab proběhne čtvrtek 18. června v Next Zone v Praze na Smíchově.
Registrace probíhá od 7. dubna do 30. dubna 2026. Soutěže trvají od 27. dubna do 31. května 2026. Učitelé dostanou kompletní podporu včetně webináře, metodických a studijních materiálů. První českou AI olympiádu pro základní školy pořádají neziskové organizace Nvias a AI dětem ve spolupráci s partnery Macaly a Smíchovskou střední průmyslovou školou. Jejím cílem je rozvíjet praktické dovednosti s AI, především tvorbu vlastních aplikací. Více informací najdete na adrese aidetem.cz/ai-olympiada.
Olympiáda je důkaz, že umělá inteligence už dávno není hudbou budoucnosti. Je to jazyk současnosti. A kdo se ho nenaučí číst, ten mu brzy přestane rozumět. Právě proto působí první česká AI olympiáda pro základní školy jako mimořádně zajímavý a důležitý počin. Nejen pro žáky 7. až 9. tříd, kterým je určena, ale i jako silná inspirace pro školy střední.
Na první pohled může někdo namítnout, že jde o soutěž pro mladší žáky. Jenže právě v tom je její síla. Ukazuje totiž, že práce s umělou inteligencí nemusí být odtažitá, akademická ani vyhrazená jen technickým nadšencům. Naopak. Může být přirozenou součástí vzdělávání, které rozvíjí přesně to, co dnes potřebujeme nejvíc. Kritické myšlení, mediální gramotnost, schopnost vyhodnocovat informace, tvořit, ptát se a hledat souvislosti.
AI olympiáda stojí na dvou pilířích. První výzva Truth Hunters neboli Hledači pravdy vede žáky k orientaci v digitálním prostoru, kde už dávno nestačí jen číst, co kdo napsal. Je potřeba umět rozpoznat manipulaci, dezinformaci, deepfake, propagandu i skryté mechanismy, které formují názory a identitu. Jinými slovy nejde jen o práci s technologiemi, ale o práci se skutečností. A to je téma, které se středních škol dotýká možná ještě naléhavěji než základních.
Druhá část Startup Lab otevírá dveře do světa tvorby. Ne pasivního užívání, ale aktivního přemýšlení nad tím, co lze s AI vytvořit. Žáci si osvojují základy programování s AI a vytvářejí vlastní smysluplnou aplikaci nebo prototyp. A právě tady je skryta další důležitá zpráva pro střední školy. AI nemá být jen předmětem debat. Má být nástrojem tvořivosti, podnikavosti a odvahy něco zkusit. Bez zbytečného strachu, bez představy, že na to musí mít člověk roky zkušeností.
Pozoruhodné je i to, že soutěž myslí na pedagogy. Nabízí metodickou podporu, webináře i studijní materiály. To je přesně cesta, kterou české školství potřebuje. Ne hodit nové téma na stůl a doufat, že si s ním škola nějak poradí, ale vytvářet prostředí, kde učitel není na změnu sám. Kde má oporu, návod i prostor zkoušet nové věci bezpečně a smysluplně.
Pro střední školy je AI olympiáda cenným signálem. Jestliže dnes dokážou základní školy zapojit žáky do témat, jako jsou deepfakes, mediální manipulace nebo tvorba aplikací pomocí AI, pak je zřejmé, že na středoškolské úrovni už nejde o otázku zda, ale jak dobře a jak odvážně se toho chopit. Nečekat, až svět uteče o další kus dopředu, ale být u toho. Vést studenty k tomu, aby technologie nejen používali, ale aby jí rozuměli, uměli ji zpochybňovat a zároveň ji využívali k něčemu dobrému a užitečnému.
A právě v tom je první česká AI olympiáda tak inspirativní. Nepředstavuje umělou inteligenci jako módní atrakci. Ukazuje ji jako vzdělávací příležitost. Jako prostor, kde se propojuje logika s kreativitou, odpovědnost s odvahou a technika s lidskostí.
Možná je určena žákům základních škol. Její vzkaz je ale mnohem širší. Budoucnost nezačíná až po maturitě. Začíná ve chvíli, kdy se škola přestane bát nových nástrojů a začne je proměňovat v nové možnosti.
A přesně tohle je inspirace, kterou by bylo škoda přehlédnout. Jednou z myšlenek projektu FOSFA Edu je i to, že moderní studium se neobejde bez nejnovějších technologií. A nejlepší cesta, jak se s nimi seznámit? Pracovat s nimi! Acta non verba.